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WEBQUEST Mi España, Tu España
Web Quest para:
Nivel Avanzado del "Plan Curricular
Cervantes Asignatura:
Español como Lengua Extranjera Autor: M.
Pilar Hernández Mercedes
Resolución ideal : 1024 x 768 |
| Introducción
| Tarea | Proceso | Recursos |
Evaluación | Conclusión
| Guía
didáctica |
Sabemos que estás aquí porque te
gusta
mucho
aprender español y a tus compañeros también,
claro. Pero... ¿qué sabes, en
realidad, de España, de sus ciudades, de sus gentes, de...?
¿No mucho? ¿Te
gustaría saber algo más?
No
te preocupes porque con las actividades que te vamos a proponer,
además de aumentar
un poquito tus conocimientos sobre este país que tanto te gusta
y
de divertirte
trabajando con tus compañeros, vas a hacer que tus
compañeros de Nivel Inicial también aprendan.
¿Cómo?
¿Es posible? ¿Tú, enseñando algo sobre
España a tus compañeros de Nivel Inicial?
Sí,
claro. Por supuesto.
Serás capaz de eso...
y de más, realizando lo que te vamos a
proponer.
¡ ÁNIMO Y
... ADELANTEEEEEEEEEEEEEE !
Al final de esta Web Quest habréis creado un
folleto informativo sobre España y sus Comunidades
Autonómas. Ese folleto, del que haréis una
presentación oral ante
la clase (para que todos aprendamos un poquito más sobre
España), será el regalo de fin de trimestre que le vais
ofrecer
a vuestros compañeros de Nivel Inicial.
Presentaréis el
trabajo final (folleto) en
Word enriquecido, si queréis, con imágenes que
hayáis capturado en los
distintos
sitios visitados.
PROCESO- Organización
del grupo - Trabajo en parejas (que asignará el profesor) Cada
pareja centrará su trabajo sobre una Comunidad
Autónoma.
- Perfiles - Todos trabajéis desempeñando el mismo papel, si bien cada pareja se va a especializar en una Comunidad en concreto. Formará parte de vuestra labor el organizaros de manera equilibrada y equitativa, de manera que nunca recaiga excesivo trabajo en uno de los dos y que ambos participéis activamente en cada actividad.
- Pasos que tenéis que seguir:
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Probablemente, sabéis ya muchas cosas sobre
España en general. Ahora, y antes de trabajar con las
Comunidades Autónomas, vamos a repasar esas cosas generales que
sabéis y a aprender algo más. Después de
consultar los recursos web indicados, completad la Ficha 1. http://www.historia-es.com (pincha en los diferentes canales) |
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2. Banderas, banderas.
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- El profesor os va a dar una ficha con banderas. Elige con
tu compañero la que más os guste (si varios elegís
la misma,
desempataremos echándolo a suertes). Ficha 2 |
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3. Ideas...
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ais a trabajar con material sobre “vuestra" Comunidad
Autónoma
y a recopilar ideas para el folleto. Tenéis que preparar la
parte
introductoria (decidid
qué aspectos tocar, cuántos apartados hacer, qué
imágenes capturar para este apartado de vuestro trabajo final.
(El profesor os indicará de cuánto tiempo
disponéis) http://www.spain.info/tourspain (pincha en Destinos y, después, en Búsqueda por mapa) http://www.red2000.com/spain/region/1index.html |
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4. Imágenes...
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Elegid tres monumentos (o lugares famosos o especiales por algo) de vuestra comunidad y preparad un párrafo sobre ellos. Visita la dirección que te proponemos: De viaje |
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5. Colores...
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Ahora tenéis que elegir de tres a cinco fotos representativas de vuestra comunidad y dotarlas de un pie. Id a los siguientes sitios: http://www.magicspain.com/ http://www.losviajeros.com/pics/europa/spain/ http://cvc.cervantes.es/actcult/paisajes/ |
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6. Sabores...
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A vuestro trabajo no le puede faltar una nota gastronómica. Elegid una receta y preparadla para vuestro folleto en
imperativo
(forma TÚ) |
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7.
Fiestas...
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Y no podía faltar el toque folklórico. Haced una búsqueda (en el recurso sugerido, poned una ciudad de "vuestra" comunidad en “Location”), elegid una fiesta o celebración de vuestra comunidad y añadidla, contando en qué consiste, a vuestro trabajo. http://www.sispain.org/SiSpain/DB/fiesta/index.html |
El profesor va a evaluar diferentes
aspectos del trabajo realizado a lo largo de la WebQuest. En concreto
cuatro aspectos:
- La dinámica de trabajo
- La exposición oral
- El trabajo escrito presentado (folleto)
- El cuestionario
de cultura general
No olvides consultar la parrilla de evaluación para saber cómo vas a ser evaluado.
En
la descripción del apartado PROCESO contáis con todas las
direcciones necesarias para acceder a la
información relevante y previamente seleccionada por el
profesor. No obstante, aquí vais a encontrar otras direcciones
que os pueden resultar de ayuda y utilidad para realizar la tarea
propuesta.
- 1.Otras web interesantes
- Sobre el tema en general: http://www.brighton.ac.uk/languages/recursos/espana.html
- Mapas y banderas e información más extensa: http://club.telepolis.com/geografo/regional/espa/autonomias.htm
- 2. Enciclopedias
- 3. Diccionarios / Conjugador / Sinónimos-Antónimos
El objetivo fundamental de esta Webquest es que disfrutéis descubriendo España ... ¿Lo habéis conseguido? Espero que sí.
Un
buen trabajo, además, significa que habéis
mejorado vuestras capacidades con respecto a:
- Trabajar de manera colaborativa
- Ampliar vuestro léxico y comprensión
- Presentar un trabajo escrito
- Hacer una exposición oral
- Y ahora tù ¿Qué más se te ocurre? .................................................................................................................
- ....................................................................................................................................................................
- ....................................................................................................................................................................
- ....................................................................................................................................................................
Reflexionad y tomad nota también sobre lo que creéis que no ha funcionado o que no os ha gustado por el motivo que sea.
Vamos a hacer una puesta en común para comentar todo lo que se os haya ocurrido.
Título: Mi España, Tu España
Autor y destino: M. Pilar Hernández Mercedes / Profesora Instituto Cervantes de Nápoles
Correo: pilarh@cervantes.es
Area:
Español como Lengua Extranjera (Lengua y Cultura)
Destinatarios
de la WQ: Ideada para alumnos adultos
(mayores de 18 años) pero factible con alumnos más
jóvenes.
Curso: Avanzado (C) del Plan Curricular del Instituto Cervantes.
Nivel académico: Nivel B2 del Marco Común Europeo de referencia.
Duración: 12 unidades didácticas de
una hora + Preparación de folleto (2 unidades) +
Presentación oral (1 unidad)
Tipo de centro: Instituto
Cervantes (adaptable, con las debidas modificaciones, a otras
realidades educativas)
Disponibilidad de recursos
- Indispensable: Aula
multimedia con, al menos, cinco ordenadores
- Fotocopiadora
- Impresora
- Material fungible
(pegamento, tijeras, papel...)
Conocimientos
informaticos previos
- Uso básico de Word for Windows
- Navegación
Objetivos
- El
alumno debe adquirir o reforzar su
conocimiento básico de la geografía /
política-administrativa / historia...
española.
- El alumno debe ser capaz de
comprender,
seleccionar, analizar y manipular información sobre los
contenidos expuestos.
Desarrollo de la capacidad crítico-analítica.
- El alumno
debe ser capaz de valorar
objetivamente una serie de datos y referencias.
- El
alumno debe ser capaz de apreciar y valorar
positivamente los vínculos de su realidad con la realidad
española.
-
El alumno debe ser capaz de expresar
oralmente
y por escrito las tareas que le sean encomendadas de acuerdo con su
nivel
curricular.
- Se fomentará en el alumno su capacidad de aprendizaje autónomo y colaborativo, desarrollando también en él actitudes positivas hacia los compañeros.
Contenidos centrales
- Conocimiento
geográfico de España. Elementos generales.
- Conocimiento
político-administrativo de España.
- Las autonomías. Nociones básicas.
- Destrucción
de tópicos, valoración positiva de la diversidad cultural
y lingüística.
Comparación con la propia realidad.
- Acercamiento a la realidad española: fiestas, costumbres, gastronomía, etc.
- Narración /descripción / exposición /
argumentación.
Recursos
propuestos: Recursos en la web / Fichas / Folletos del
Ministerio de
Cultura
Observaciones
- La dinámica de trabajo prevista es por parejas, dado el número de alumnos que solemos encontrar en un aula Cervantes. Para realizar el producto final completo, es decir, contar con un pequeño trabajo de todas las Comunidades Autónomas, podemos, en su caso, indicar a cada grupo de trabajo que se ocupe de más de una comunidad (cada comunidad más, supone un incremento de un 80 por ciento del tiempo dedicado al apartado Proceso).
- El correcto desarrollo de esta WQ será posible si nos encontramos ante un público con experiencia previa en aprendizajes autónomos y en trabajos colaborativos, concretamente:
- Habituado a trabajar con unidades didácticas o proyectos por tareas (alumnos del I. Cervantes: Sí), en caso contrario, recomiendo al profesor el acercamiento a la metodología de las WQ de manera más gradual y sencilla.
-
Acostumbrados a trabajar en grupos y parejas en el aula E/LE presencial.
-
Acostumbrados a realizar búsqueda / selección / aportación de recursos para la realización de las tareas.
- A ser posible, con una una cierta experiencia en el aula multimedia.
